洛陽(yáng)的室內(nèi)拓展訓(xùn)練

在洛陽(yáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的過(guò)程中，我們把一次完整的溝通過(guò)程分為一下幾個(gè)步驟：確定溝通內(nèi)容、確定溝通對(duì)象、選擇溝通方式、開(kāi)始溝通和溝通反饋。在一次有效的溝通中選擇了正確的溝通方式可以使溝通的過(guò)程、溝通的結(jié)果完全變得不一樣。tag：洛陽(yáng)的室內(nèi)拓展訓(xùn)練

洛陽(yáng)青少年拓展訓(xùn)練營(yíng)

伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在很多青少年出生的條件以及成長(zhǎng)環(huán)境都在逐步的變好。很多都是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。然而，他們大多數(shù)都缺少了獨(dú)立自處的能力，很多人沒(méi)有嘗試過(guò)遠(yuǎn)離父母和其他小伙伴一起生活的機(jī)會(huì)。（青少年拓展訓(xùn)練）恰好為他們提供了這樣的一種機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)和身邊的人融洽的相處。tag：洛陽(yáng)青少年拓展訓(xùn)練營(yíng)

洛陽(yáng)市內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展

洛陽(yáng)戶外拓展訓(xùn)練通過(guò)做做活動(dòng)、游戲，就能提升團(tuán)隊(duì)凝聚力很不理解。一次看似娛樂(lè)性的拓展項(xiàng)目怎么就能如此順理成章的把學(xué)員們?nèi)诤显谝黄穑訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力呢?但這也正是拓展培訓(xùn)活動(dòng)的精髓所在，在平凡的現(xiàn)象里卻隱藏著深刻的理念。tag：洛陽(yáng)市內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展

洛陽(yáng)室內(nèi)的拓展

企業(yè)管理人員和員工認(rèn)同企業(yè)文化，不僅會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握科技知識(shí)和技能，而且會(huì)增強(qiáng)主人翁意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。從而培養(yǎng)大家的敬業(yè)精神、革新精神和社會(huì)責(zé)任感，形成上上下下自學(xué)科技知識(shí)，自覺(jué)發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍，企業(yè)的科技人才將茁壯成長(zhǎng)，企業(yè)科技開(kāi)發(fā)能力會(huì)明顯增強(qiáng)。tag：洛陽(yáng)室內(nèi)的拓展

堅(jiān)持品質(zhì)是山美特戶外拓展培訓(xùn)發(fā)展的必要保障，我們的老師都是經(jīng)過(guò)國(guó)家勞動(dòng)部認(rèn)證的拓展培訓(xùn)師，根據(jù)老師的不同水平技能和工作經(jīng)驗(yàn)，我們的培訓(xùn)師體系除培訓(xùn)總監(jiān)外，又分為資深培訓(xùn)師、培訓(xùn)師、助理培訓(xùn)師和安全教練，這也就意味著能從體系管理上保障到培訓(xùn)效果，并不是一個(gè)會(huì)操作項(xiàng)目的教練就可以帶隊(duì)的，拓展的實(shí)質(zhì)重在引導(dǎo)和分享！